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Cours en interdisciplinarité
Histoire/ Français
Cours réalisé en classe de 5ème générale
Objet : " Le siècle des Lumières "
Les deux professeurs de français et celui d'histoire des élèves de 5 G. ont imaginé pour un cours combinant les deux disciplines. Plusieurs étapes furent mises sur pied tout au long du mois de novembre 1997.
Découvrir à partir de sketches réalisés par deux des professeurs la notion de " philosophe " ou de " philosophie ", termes remplacés par un autre (dans ce cas " chou-fleur " ! ! !). Les élèves doivent compléter pendant les sketches un tableau où pour chaque mise en situation, ils doivent :
- 1. trouver un titre au sketch,
- 2. résumer la situation
- 3.donner des critères, indices permettant de définir " chou-fleur "
Ainsi, à partir de 7 ou sketches, les élèves ont pu découvrir soit plusieurs sens du terme " philosophe ", soit plusieurs courants ou idéologiesÖ.
La fin de cette première étape consistait en une définition personnelle de cette notion à partir des critères ou des indices que les élèves avaient découverts.
Durée de la 1ère étape : 2 heures
Vérifier la définition personnelle dans l 'encyclopédie et découvrir ce qu'est l'encyclopédie de Diderot et d'Alembert à partir du préliminaire.
Les élèves comparent ensuite la préface du XVIII° à une préface d'une encyclopédie actuelle. Ressemblances, différences... ? Nous essayons de donner une définition de l'encyclopédie.
Durée de la 2ème étape : 1 heure
Ateliers artistiques et découverte de l'ambiance de l'époque.
ateliers artistiques :
- 1. Peinture
- 2. Musique
- 1. peinture :
- ligne du temps reprenant les différents styles de l'époque
- définitions des différents styles et caractéristiques découverte de 5 oeuvres de l'époque : " Le pèlerinage à Cythère " (Watteau), " Mr et Mme Andrews " (Gainsborough ), " La gouvernante " (Chardin), " L'expérience de la pompe à air " (Wright) , " Le serment des Horaces " (David).
- 2. musique :
- découverte de Bach
- découverte de Mozart
- découverte de la " Querelle des Bouffons "
En ce qui concerne la découverte de l 'ambiance, les professeurs ont choisi de sélectionner des extraits du film " Amadeus Mozart ".
Durée de la 3ème étape : 3 heures (1heure par atelier avec un professeur attaché à un seul atelier, les élèves en petits groupes passent d'un atelier à l'autre)
Découverte par
groupe d'un philosophe duquel on devient spécialiste.
Ainsi un groupe d'élèves devient spécialiste de Rousseau,
un autre de Voltaire et un troisième de Montesquieu.
3 heures sont consacrées à la découverte de son philosophe et une 4ème pour la présentation originale de celui-ci aux autres élèves.
A la suite de cette présentation, les élèves reçoivent des professeurs un résumé présentant chaque philosophe et ses idées nouvelles.
- 1. synthèse individuelle écrite dont le thème est : " Que se diraient les trois philosophes s'ils se rencontraient ?" .
- 2. synthèse orale : par groupe, les élèves choisissent " leur " Rousseau, " leur " Voltaire ou " leur " Montesquieu. Dans un décor essayant de se rapprocher du XVIII°, trois élèves simulent la situation évoquée dans la synthèse.
Durée de la 5ème étape : 1 heure plus 1 heure.