Section Liège-Belgique
(français)

Janvier

Coordination :

• Inforef's meeting to prepare the website and to coordonate the activities of the month;
• teacher's meetings to prepare the workshop in Florence;
• meetings, in each school, to evaluate the first activities and to prepare the project, to negotiate with the headmasters about teacher's workingtime and about available budget for the schools.

Pedagogical aspect :

• Building of an evaluation scale of students and development of some analysis forms for student's researches

Technical aspect :

• to prepare the teachers involved in the workshop of Florence : computer initiation;
• to follow up the updating of the Arte website;
• to make the description page of each school in a html version and to send them to ENAIP.

Workshop in Florence :

• to assist teachers to translate and to learn the skills and contents during the workshop.

Secretariat staff :

• to manage and to disseminate the informations between ENAIP, teachers and school's coordinators (mail, fax, phone...);
• administrative work to prepare and present the several meetings (agenda, notes, meeting's reports, translations of the documents).

Coordination :

• Inforef's meeting to prepare the website and to coordonate the activities of the month;
• evaluation of the workshop on such topics as contents, organization, ambience, self presentation to each other in order to future collaborations;
• meetings, in each school, to evaluate the first activities and to prepare next ones;
• preparation and evaluation of the first distance meeting;
• definition of the new structure for our artepage on Inforef website.

Pedagogical aspect :

• development of the evaluation scale of students and development of some analysis forms for student's researches

Technical aspect :

• to follow up the updating of the Arte website;
• to solve the problems for the sending of the description pages;
• technical preparation of the distance meeting;
• to look for professionals to help for the video realisation.

Secretariat staff :

• to manage and to disseminate the informations between ENAIP, teachers and school's coordinators (mail, fax, phone...);
• administrative work to prepare and present the several meetings (agenda, notes, meeting's reports, translations of the documents).

Rapport de coordination (inforef).

Coordination :

• Inforef's meeting to prepare the website and to coordonate the activities of the month;
• to evaluate the schools' activities and to prepare the next ones;
• to co-ordinate the realisation of the presentation videos for Liège, to organize, copy, and diffuse this tape to all partners;
• preparation of the distance meeting about the Scottish lesson;
• updating of our artepage on Inforef website;
• to write the monthly reports based on the teachers' reports.

Pedagogical aspect :

• development of the evaluation scale of students and development of some analysis forms for student's researches;
• to form teachers and pupils of one school to Frontpage;
• to form the pupils of two schools to the use of the Chat.

Technical aspect :

• to send to Arte Website, in electronic format the first results of the research works on contemporary art carried out by the schools;
• to manage technical problems : problems to send heavy files with Outlook, problems to transfert files of Frontpage to an HTML Editor;
• technical preparation of the distance meeting about the scottish lesson;
• to look for professionals to help for the video realisation.

Secretariat staff :

• to manage and to disseminate the informations between ENAIP, teachers and school's coordinators (e-mail, post mail, fax, phone...);
• administrative work to prepare and present the several meetings (agenda, notes, meeting's reports, translations of the documents).
  
  
  

1. The video film : presentation of the school.

   The film is shot and edited.

2. Introduction of some contemporary artists of our area.
   • The file about artists of our area (painter, sculptor, photographer, architect, comic strips' drawer, etc.) is completed.
   • The pupils chose one artist some time ago.

     They are now getting in touch with him to meet him and to interview him.

3. Initiation into using internet.

   The pupils have been introduced to the ARTE site.

Rapport de Saint-Luc.

1. Vidéo
   • au total 40 heures de travail pour un groupe de 12 personnes (10 élèves + 2 professeurs)
   • Mise au point du scénario avec les 10 élèves et les 2 professeurs participant.
   • Tournage 4 jours soit 2 h30 de rushs
   • Montage vidéo et audio 4 élèves + 1 prof pendant 2 jours au Centre Multimédia de Don Bosco
   • Présentation du montage à l'ensemble des élèves du groupe vidéo et aux profs
3. 
   
4. Outils pédagogiques
   • Mise au point de la "fiche d'activité" définitive
   • Rédaction et mise en page du texte explicatif sur le carnet ARTE
   • Rédaction et mise en page de la fiche : Interview type
   • Formation Front-Page à Inforef pour 2 professeurs et un étudiant du projet ARTE
   • 2 h de formation "Chat" sur ARTE pour 12 élèves le lundi 22 mars afin de préparer le chat du jeudi 01/04

   
   

5. Recherche sur l'art contemporain dans l'architecture
   • texte + image sur la nouvelle gare des Guillemins.
   • En préparation : la place Saint-Lambert
   • VanDenhove et le Centre Hospitalier Universitaire
   • Le prix de l'urbanisme de Liège

   
   

6. Les Beaux-Arts

• Wolkenar : peintre et sculpteur
• Constant : sculpteur
• Houcmant Pierre : photographe
• Réflexions d'élèves et synthèse du dossier pédagogique sur l'exposition collective "L'arbre que cache la forêt"

+ Recherche de documents photos illustrant les propos des élèves (à diffuser sur le site inforef en français)

• Questions d'élèves sur le thème de l'Art contemporain et réponses
• Synthèse du livre de Catherine Millet

Rapport de coordination (inforef).

Coordination :

• Inforef's meeting to prepare the website and to coordonate the activities of the month;
• to co-ordinate meetings between Inforef and the teachers :
  • to organize the view and the translation of the scottish video;
  • to prepare the first meeting conference between all the european schools;
  • to follow up the research works on contemporary art;
  • to evaluate and to support the current activities;
  • to prepare the second distance meeting between teachers chaired by Inforef;
• to define how to keep the motivation of the students and the teachers on;
• updating of our artepage on Inforef website;
• to write the monthly reports based on the teachers' reports.

Pedagogical aspect :

• to train our schools' teachers and pupils to the Chat conferences;
• development of the evaluation scale and a "learning book" for students and development of some analysis forms for student's researches("Interview scales").

Technical aspect :

• to send to Arte Website, in electronic format the first results of the research works on contemporary art carried out by the schools;
• to manage technical problems : problems to send heavy files with Outlook, problems to transfert files of Frontpage to an HTML Editor;
• to manage the distance meeting about the scottish lesson;
• to prepare us to be the chairman in the Chat of 4th May about our Chat communication experiences.

Secretariat staff :

• to manage and to disseminate the informations between ENAIP, teachers and school's coordinators (e-mail, post mail, fax, phone...);
• administrative work to prepare and present the several meetings (agenda, notes, meeting's reports, translations of the documents).
  
  

Rapport de Sainte-Claire.

• TRAVAIL 1

  VIDEO FILM DE PRESENTATION DE L'INSTITUT SAINTE CLAIRE.
  Les élèves ont participé à une séance de projection. Ils ont apprécié les films des autres écoles participantes. Leur travail les a valorisés, car le film a été apprécié par la direction et les enseignants de l'établissement scolaire.

• TRAVAIL 2

  LECON A DISTANCE
  Malgré l'intérêt réel du travail réalisé par J.Scott, les difficultés pour nos élèves ont été nombreuses :

  1. Le temps entre la vision de la vidéo cassette et le "Chat" était trop court; les élèves doivent traduire le texte et le comprendre; ils doivent ensuite réfléchir et réagir et par après traduire en Anglais leurs questions et réflexions... Il faudrait pour le prochain travail, prévoir un délai de 4 semaines.
  2. La leçon était trop longue et le débit trop rapide pour des élèves dont la langue maternelle n'est pas l'anglais.
  3. Le matériel informatique dont nous disposons à l'ISC et insuffisant pour que le groupe de 15 élèves se sentent concernés.

  
  Les apports positifs sont :
  Pour les élèves :

  1. Apprendre à discuter sur un thème, à rédiger une synthèse, à interpeller le professeur.
  2. Traduire un texte en Anglais avec l'aide d'un dictionnaire, (car il s'agit de terme qu'ils n'ont pas étudié pendant l'année scolaire), chercher le sens exact de ce que l'on veut dire, utiliser dans une autre langue des concepts qu'ils manient dans leurs cours de formation artistique.
  3. Communiquer avec d'autres jeunes, d'autres pays sur un thème intéressant.
  4. S'initier aux techniques de l'internet, ici le "Chat".

  
  Pour les enseignants :
  

  1. Création des liens de travail entre professeurs de branches différentes.
  2. Découverte, avec les élèves de nouvelles technologies.
     
     
• TRAVAIL 3

  ETUDE SUR L'ART CONTEMPORAIN DANS LA REGION VERVIETOISE

  Apports positifs pour les élèves :

  1. Prise d'initiative par les élèves; pour organiser la rencontre; écrire, téléphoner, se déplacer.
  2. Valorisation de l'élève : Intérêt des artistes pour le projet et disponibilité de ceux-ci pour répondre aux questions des élèves.
  3. Apprentissage de la rédaction d'un compte-rendu de visite de la synthèse d'idée, de la structuration d'une analyse...

  Les élèves de 5ième T.Q. Arts ont rencontrés un artiste pendant les vacances de Pâques; ils rédigent actuellement le commentaire.

  
  
  

  Rapport de Saint-Luc.
  

• Enquête et évaluation du "chat" du 22/04 (leçon écossaise).
• Vision de la leçon hollandaise et participation au "chat".
• Participation au "workshop" d'enseignants à Florence.
• Préparation (intervieuw et recherche de documents photos) de fiches sur :
  • C. Strebelle et la place Saint-Lambert (architecture)
  • D. Pirotte (peintre)
  • D. Dutrieux (artiste conceptuel, organisateur d'expos collectives)
  • Albert (artiste conceptuel)

Rapport de Sainte-Claire.

Les élèves de 5ème Tq Art ont élaboré un premier compte rendu de leur rencontre avec l'artiste.

Apports positifs pour les élèves.

1. Vaincre la difficulté de présenter le projet à des personnes qui ne connaissent pas Internet.

    

2. Initiation des élèves à une technique artistique, à une réflexion sur la nécessité de l'art, à l'utilité de celui-ci pour l'artiste et pour la société.

    

3. Ouverture des élèves aux difficultés vécues par les artistes au point de vue financier et au point de vue de la reconnaissance de leur travail par la société.

    

4. Acquisition de plus de confiance en soi au contact d'artistes qui appréciaient la démarche faite par les élèves.

Réflexion des artistes.
Ils apprécient parler de leur travail, le montrer (pourquoi pas sur le NET).

Réflexion des élèves.
Ils ne sont pas certains d'avoir été bien compris et ils ne savent pas si les artistes ont bien évalué la portée de leur travail...

 

Rapport de Saint-Luc.

• Vision de la leçon suédoise et participation au "chat".
• Présentation et introduction du projet ARTE aux élèves de 4ème année (futurs élèves de 5ème) les 7 et 8 juin 1999).
  • Objectifs du projet
  • Site web ARTE (Florence)
  • Présentation des différentes écoles qui participent au projet (vidéo)
  • Présentation d'une leçon à distance (vidéo hollandaise)
  • Présentation d'un "chat"
• Sélection et photographie (dias) des meilleures travaux d'élèves de 5ème et 6ème années.
• Diffusion de 2 fiches sur les artistes :
  • Wolkenar
  • Constant
• Rédaction de la fiche technique concernant la reproduction des oeuvres.
• Préparation de la rentrée scolaire 1999.
  • Les professeurs-ressource (en transition) lanceront début septembre un travail de recherche sur l'architecture liégeoise.
  • Les professeurs de cours graphiques en 6ème sont d'accord pour participer au concours "couverture de la brochure et jaquette du CD-Rom".

Rapport activités - septembre 1999

• Réunion Inforef le 20/09/1999
• Concertation et coordination entre l'équipe ARTE St-Luc et les professeurs ressources des trois sections : Arts - Arts Plastiques - Photo
• J.Strée : recherche sur l'art contemporain dans le cadre du cours d'histoire de l'art avec les étudiants de 5^ème (travaux de groupe) et avec les étudiants de 6^ème (travaux individuels). Ces travaux seront évalués.
• A. Gersten : recherche sur l'architecture contemporaine dans le cadre des cours d'histoire de l'art avec les étudiants de 6^ème (travaux qui seront évalués).
• D. Tricnaux : photographie des œuvres par les élèves de 6^ème Photo (travaux qui seront évalués).
• Sélection et photographie (dias) des meilleurs travaux des élèves de 6^ème année Arts - Arts Plastiques et Photo (juin 99) - reste à numériser ces images.
• Présentation (powerpoint) du projet ARTE aux élèves de 5^ème. Explication et navigation sur le site ARTE
• Archivage de nombreux documents concernant l'architecture contemporaine à Liège (en collaboration avec la bibliothèque d'architecture Saint-Luc)
• Préparation des 2 vidéos à réaliser
• Vidéo sur l'art contemporain
• Vidéo : leçon belge

Coordination et mise en place d'une équipe de réalisation

• Traduction de la fiche sur Daniel Dutrieux pour diffusion sur le site ARTE
• Préparation des fiches sur David Pirotte, l'Ilôt Saint-Michel et la place Saint-Lambert
• Participation au concours ARTE (pochette CDRom) : travail proposé dans le cadre des cours graphiques avec les étudiants de 6^ème (sous la direction de leurs professeurs : N.Wolkenar - W.Welter - D.Tricnaux). Ce travail sera évalué.

L'équipe ARTE St-Luc

Diffusion des fiches

· Daniel Dutrieux.
· Travaux d'élèves (cubes, compositions).

Concours "cédérom"

· Participation des classes de 6ème .
· Sélection et diffusion des meilleurs travaux.

Organisation de l'équipe vidéo

· 5 élèves (A Boclinville, N Chaput, D D'Inverno, J Alonzy, C Ehlen) et 1 professeur (B Louis).
· Bernard a recherché des informations concernant la réalisation et le montage auprès du C.A.V.
· Proposition d'une formation vidéo de trois jours et demi de théorie sur base des images déjà tournées et une semaine de montage sur banc numérique.
· Le budget est pris en charge par Inforef.
· Mardi 11/01 : participation des 5 élèves et du prof à la demi-journée (gestion d'une interview).
· Vendredi 14/01 : participation des cinq élèves et du prof à la seconde demi-journée (montage et ponctuation).
· Divers tournages :

vernissage de l'Expo Sphère (Galerie Lierhman).
Exposition de "Designers liégeois" à la Chataigneraie de Flémalle.
Evénement "Restez calmes" (La Glacière).
Atelier de Constant et Wolkenar.
Entretien avec P Garcia (peintre).
Entretien avec R Castro (Groupe Quanta).
Entretien avec C. Lorent, commissaire de l'expo "Quand soufflent les vents du Sud" au musée Saint-Georges..
Entretien avec Cecilia Bezzan, prof d'histoire de l'art et critique d'art.
Entretien avec J Muyle (peintre).
Biennale de la photographie de Liège.

Préparation des fiches sur des jeunes artistes liégeois dans le cadre des cours d'histoire de l'art en AP6 et sur l'architecture en AE6. Ces fiches doivent nous parvenir fin janvier. Les élèves de photo 6 réalisent des images qui seront numérisées.

Traduction des fiches suivantes (avant diffusion)

· Groupe Quanta (photographie).
· Pablo Garcia.
· David Pirotte.
· Ilot St-Michel (architecture).

Participation à la vidéo-lecture et au "chat" italien (10 élèves).

Biennale de la photographie

· Visite des expositions avec des élèves de 5ème et 6ème photo.
· Prise de contact avec des artistes photographes (Dagonnier Ronald, Groupe Quanta).
· Participation au colloque sur l'image numérique (K Withofs et J Stree).
· Sélection de travaux d'élèves dans différentes classes de terminale, photographie, numérisation et diffusion d'une partie de ces travaux (certains sont en attente car il manque le texte).

NB: nous ne pourrons pas envoyer de documents pour le cédérom avant le mois de février. Pour l'heure, nous pouvons juste donner nos prévisions quant au contenu des différents sujets traités.

Le plan matériel du contenu du cédérom suivra.

L'équipe ARTE St-Luc